安徽财经大学在职研究生招生简章 安徽财经大学技术经济及管理专业硕士研究生培养目标与专业简介？

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想考安徽财经大学的在职硕士研究生，有没有用呢？毕业后有哪些证呢？

安徽财经大学合肥研究院和由安徽财经大学独立设置，是学校在肥的专门机构，主要职能有：研究生教育、政府决策咨询和校友联络等。
安徽财经大学在职研究生，毕业后获得由安徽财经大学颁发的硕士学位证书、研究生班课程结业证书。

目前，在职研究生的有三种途径：五月份同等学力申硕，专业比较齐全，学科划分和统招研相同，最后获取结业证和学位证：十月份GCT考试，涉及特殊行业的专业硕士，目前招生的有20多个专业，最后获取结业证和学位证;一月份单独联考，专业有MBA,MPA和法硕，最后获取毕业证和学位证。一月份单独联考在职学习可以获得学历证和学位证，但是大家都知道，其考试难度不亚于统招研的入学考试，同时学费也很高，所以很多同学只能放弃。其他两种途径，考试难度小的很，费用也少很多，但是只能申请学位证，不少人就担心其价值了，其实，学位证书比学历证书更重要。
由于历史原因，国内对于学历教育一直存在着盲目的注重和崇拜，从事实上颠倒了两种证书的重要性。在90年代初的时候，能够接受大学教育的学生的数量很少，因此社会在衡量人才能力的时候，往往把是否拥有大学学历作为一个重要的标准。

但是如今，拥有高等教育经历的学生越来越多，社会已经不用担心人才学历水平的差异，不少企业在用人的时候，也开始扭转观念，不去过多的关注求职者的学历，而更看重其实际能力。

此外，硕士以上的教育和本科存在着很大区别，其教育形式更加自由和注重实际，因此在国外的硕士都是只有学位而没有毕业证书的。有能力完成硕士教育的人，说明他的个人素质已经达到了一定程度，他的学术研究能力如何就成了问题的关键，因此学位证明就变得更加重要。

从另一个角度来说，其硕士学位证书与全日制研究生所获得的硕士学位在其价值和用途上并没有实质性的区别：如果考生想继续考博士，根据国家有关政策，两者完全没有差别;如果学员想要参加国家公所员考试，两者也不存在什么差别;而如果考生想要继续出国深造的话，那么拥有有学位证书已经足够，因为国外的大学也都没有学历证书，所以在审查的时候自然也不会要求同学提供此类证明。

从学习收获来看，学历代表着学习的经历，学位代表着学习水平和层次。学历仅仅证明了一个人学习的时间和过程，但学位却是对这个人所学知识达到一定水平的认可。因此，学位的价值要超过学历。

合肥在职研究生可以报哪些学校？还有具体专业介绍下

1、安徽财经大学，本身在蚌埠，但是在合肥成立了研究院，所以上课在合肥，而且相对来说费用比较低，应该算这几所高校里面最便宜的了，但是虽然价格低，但是安财的管理学专科（会计、审计、企业管理、财务管理、人力资源管理），经济学专业都评价比较高，主要安徽这个地区，像财经类的院校，也就安徽财经大学一所，毕业生的主要去向也主要是地税、国税、银行、证券等金融方面的比较多。
2、合肥工业大学主要偏工科的
3、中国科技大学 MBA还是比较不错的，不过费用高，六七万了。学校名气也不错。相对来说教学严格。
4、安徽大学：是综合类大学，读财经类的话，还不如选择安财；
197780371 合肥在职研究生咨询群，你可以加了解了解。希望能够帮助。

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安徽财经大学技术经济及管理专业硕士研究生培养目标与专业简介？

管理学考研专业分支也是比较多的，所以搞清楚专业方向，专业学科综合情况，才便于大家考研。我们整理分享“安徽财经大学技术经济及管理专业硕士研究生培养目标与专业简介”相关内容，一起来看看吧。
安徽财经大学技术经济及管理专业硕士研究生培养方案
专 业 代 码： 120204
所属学科门类： 管理学
所属一级学科： 工商管理
所属学院(所)：管理学院
一、培养目标
本专业培养面向世界、面向未来、面向现代化，德智体全面发展的，适应社会主义市场经济需要的，知识、素质和能力综合发展的高层次专门人才。具体要求是：
1、坚持四项基本原则，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，具有良好的道德品质和学术修养，具有较强的事业心和创新意识。
2、掌握技术经济及管理专业坚实的基础理论和系统的专业知识，了解本学科发展的最新学术动态。
3、具有较为熟练地使用定量和定性相结合的方法，独立开展技术经济分析、技术创新管理、项目管理等与本专业相关的科学研究活动的能力。
4、掌握一门外国语，并能利用本专业外文资料开展科研和参与国际性学术交流活动。
5、具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、学习年限和时间安排
本专业硕士研究生每年秋季入学，在校学习年限2.5年。前三个学期用于课程学习与自身课外阅读，第四、第五学期用于教学实践、调研实习、撰写学位论文及进行学位论文答辩。
三、研究方向
1. 技术创新管理
研究技术创新和技术进步的形成机制、途径和发展规律，探讨在构建国家创新体系的背景下有效开展科技创新、技术转让的模式，关注信息时代知识管理与企业成长、经济发展和社会进步的内在关系。
2.项目投资与风险管理
研究投资项目的可行性、项目评估、项目评价、项目管理和风险管理的理论、运作机制，探讨降低风险、保证项目实施的科学理论和方法。
3. 房地产经营与管理
结合动态变化的外部市场环境，运用现代经济管理理论和方法，研究房地产市场企业经营管理的基本问题、房地产市场投资体系及风险管理、房地产市场的运作机制及运营规律，审视房地产市场发展与其它产业发展、地方经济繁荣之间的内在关系。
四、培养方式和方法
研究生入学后两个月内通过师生双向互选确定导师，在导师的指导下制定研究生个人培养计划，经学院审核批准后，报送研究生处备案。
充分发挥导师指导研究生的主导作用，以导师个人指导与导师组集体培养相结合为原则，建立和完善有利于发挥学术群体作用的培养机制。
发挥研究生的主动性、自觉性，根据课程特点灵活采用启发式、研讨式等多种教学方式，加强研究生的自学能力、表达能力、写作能力、实际工作能力等的训练和培养。研究生学习应该是在导师指导下的研究性学习，提高研究生研究性能力、独立思考能力。课程学习采用以课堂教学(含讲授、讨论、案例分析)为主，并与学生自学、社会调查、教学实践、课题研究和论文写作相结合的方式对研究生进行培养。
要完善和建立健全激励淘汰制度，确保研究生培养质量。
五、课程设置及学分安排
课程学习实行学分制，授课每18学时计1学分，所有课程原则上按18学时倍数安排教学计划。本专业必须修满42学分课程，跨专业入学或者以同等学历入学的硕士研究生必须按要求补修与本专业相关的大学核心课程，所得学分应单独计算，不包括在上述研究生课程学习学分之内。
课程分为公共必修课、专业必修课、专业选修课、任意选修课和实践与学术活动课等。
总学分42学分
1.公共必修课6门，18学分
2.专业必修课6门，12学分
3.专业选修课4门，8学分
4.任意选修课2门，4学分
5.实践与学术活动为2学分
具体课程设置参见本专业教学计划表
六、实践环节和科研能力
硕士研究生综合能力培养是研究生培养的核心，其中科研能力和社会实践能力是硕士研究生能力培养活动的关键内容。
(一)科研能力培养
本专业研究生在导师及导师组指导下，开展学术科研活动和实践活动：鼓励研究生参加各种学术交流活动、广泛阅读中文和外文资料、关心和了解学科发展前沿、撰写并公开发表学术论文与研究报告;支持参加在全国范围内举办的研究生大型团体学术科技竞赛活动等等。
考核办法： 硕士研究生在完成有关学术交流后，应填写学术交流活动报告，导师或者导师组给予考核评分(合格或者不合格);学术交流活动考核合格者给予1分。
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