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贵州理科二本大学贵州师范学院 贵州师范大学一本还是二本学校

2024-08-10 10:58:14 | 新永网

办学层次:本科院校类型:师范院校性质:公办
标识代码:4152010663隶属于:贵州省教育厅
办学层次:本科院校性质:公办
标识代码:4152014223隶属于:贵州省
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贵州理科二本大学贵州师范学院 贵州师范大学一本还是二本学校

贵州师范学院分数线2022

贵州师范学院2022录取分数线(在本省)如下:

1、贵州师范学院2022年在贵州省(普通类国家专项计划本科批)最低录取分数分别为:理科476分、文科554分。

2、贵州师范学院2022年在贵州省(普通类本科一批)最低录取分数分别为:理科472分、文科554分。 新永网

3、贵州师范学院2022年在贵州省(普通类地方专项计划本科批)最低录取分数分别为:理科462分、文科549分。

4、贵州师范学院2022年在贵州省(普通类本科二批)最低录取分数分别为:理科423分、文科528分。

5、贵州师范学院2022年在贵州省(优师专项计划本科提前批)最低录取分数为:理科524分。

6、贵州师范学院2022年在贵州省(优师专项(二本线)本科提前批)最低录取分数为:理科510分。

7、贵州师范学院2022年在贵州省(民族班本科二批)最低录取分数分别为:理科411分、文科511分。

8、贵州师范学院2022年在贵州省(少数民族预科班本科二批)最低录取分数分别为:理科396分、文科502分。

9、贵州师范学院2022年在贵州省(汉语言文学优师专项本科提前批)最低录取分数为:文科571分。

10、贵州师范学院2022年在贵州省(优师专项本科提前批)最低录取分数为:文科566分。

贵州师范学院的简介

贵州师范学院(Guizhou Normal University)位于中国贵州省贵阳市,是一所以师范教育为主的本科院校。学校的前身可以追溯到1938年成立的贵州师范专科学校,经过多次发展和演变,于1978年成为全日制本科普通高等学校。

贵州师范学院是贵州省人民政府与教育部共建高校,是一所具有本科、硕士和博士研究生教育的综合性师范大学。学校设有教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、法学经济学、艺术学、体育科学等多个学院,开设了50多个本科专业和多个硕士研究生专业。

贵州师范学院致力于培养高素质的应用型人才,注重实践教学和社会实践,鼓励学生创新创业。学校在教学、科研和社会服务方面取得了一定的成绩,并与国内外高校和科研机构开展了广泛的合作与交流。

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贵州师范大学一本还是二本学校

贵州师范大学是二本。



拓展知识:


贵州师范大学的前空败身是创建于1941年的“国立贵阳师范学院”,解放后更名为“贵阳师范学院”;1985年改名为“贵州师范大学”,2004年原贵州理工职业技术学院并入;2010年2月,被确定为立项建设的新增博士厅扰学位授予单位。


2015年成为教斗伏颤育部与贵州省签署省部共建贵州师范大学协议,贵州师范大学成为省部共建高校,2017年成为贵州目前唯一一所进入教育部/国家外专局“111计划”的高校。



贵州师范大学王牌专业


国家级特色专业:汉语言文学、历史学、思想政治教育数学与应用数学地理科学生物科学旅游管理


省级重点学科:自然地理学、数学教育(课程与教学论)、文艺学、中国近现代史、植物学、思想政治教育、计算数学、人文地理学、心理学、音乐与舞蹈学


省级特色重点学科:旅游管理、教育学、马克思主义理论、地理学、计算数学、生物学、政治学、中国语言文学、数学、生态学、中国史。

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贵州师范大学是一本还是二本

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贵州师范大学是一本还是二本?贵州师范大学是一本。

在中国的高等教育中,本科大学通常根据录取分数线的不同,可以分为三本、二本和一本。不过,需要注意的是,由于高校的分数线每年都有可能发生变化,而且每个省份的录取分数线也不尽相同,因此学校是否被划分为一本或二本也可能会随着时间和省份而变化。

贵州师范学院是一本还是二本?贵州师范大学作为综合性本科大学,是贵州省的重点高校之一,拥有多个学科门类,涵盖了文、理、工、管、法、教育、经济等多个领域。学校拥有一支优秀的师资队伍和丰富的学科设置,在教学和科研方面都有一定的实力。

虽然贵州师范大学的具体档次可能在不同年份有所变化,但作为重点本科高校,它在贵州省的高等教育体系中具有一定的地位和影响力。学校注重学生的综合素质培养和实践教育,为学生的个人发展和职业发展提供了良好的平台。

关于贵州师大是一本还是二本 这一问题,无论是一本、二本还是三本,学生在选择大学时应根据自己的兴趣、专业意向和职业规划,综合考虑学校的特色、学科实力、师资力量、校园文化等因素,做出适合自己的选择。

无论就读哪所大学,学生都应该注重学习和个人发展,积极参与各种实践活动,为自己的未来铺路。大学生活是一个丰富多彩的阶段,学生应该充分利用这段时间,不断成长和进步。

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