艺术类体育舞蹈类专科学校分很低的有哪些

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本文目录一览：

• 1、艺术类体育舞蹈类专科学校分很低的有哪些
• 2、2019年河南职业技术学院艺术类专科舞蹈考生历年录取分数线是多少啊？
• 3、山东艺术学院舞蹈专业录取分数线

艺术类体育舞蹈类专科学校分很低的有哪些

艺术与体育舞蹈类专业的专科学校中，有几所学校的录取分数线相对较低，例如广东文艺职业学院、辽宁广告职业学院、宁夏艺术职业学院、江西艺术职业学院、上海电影艺术职业学院以及开封文化艺术职业学院。这些学校的录取分数线较低，为有志于艺术与体育舞蹈的学生提供了更多的选择。

广东文艺职业学院在艺术与体育舞蹈类专业的录取上较为宽松，吸引了许多热爱艺术的学生。辽宁广告职业学院则以其独特的课程设置和实践机会，吸引了不少学生。宁夏艺术职业学院在西北地区享有较高的声誉，为学生提供了良好的艺术学习环境。江西艺术职业学院在舞蹈专业上有着丰富的教学经验，培养出了不少优秀的学生。上海电影艺术职业学院则以其电影艺术和舞蹈的结合而著称，吸引了许多对电影艺术感兴趣的学生。而开封文化艺术职业学院则因其历史悠久，文化底蕴深厚，吸引了众多热爱艺术的学生。

这些学校的录取分数线较低，为艺术与体育舞蹈类专业的学生提供了更多的选择。同时，这些学校也提供了丰富的课程和实践机会，让学生能够更好地发展自己的艺术才能。当然，除了这些学校外，还有许多其他优秀的艺术与体育舞蹈类专科学校，为学生提供了更多的选择。

对于艺术与体育舞蹈类专业的学生来说，选择一所合适的学校是非常重要的。除了关注学校的录取分数线外，还应该考虑学校的师资力量、课程设置、实践机会以及校园文化等因素。这些因素将对学生的未来发展产生深远的影响。

2019年河南职业技术学院艺术类专科舞蹈考生历年录取分数线是多少啊？

2019年河南职业技术学院艺术类专科舞蹈考生历年录取分数线2018是200分、2017是200分。

录取规则

1、提档比例：按照与各省、自治区、直辖市协商的比例提档。

2、按照“分数优先”的原则，根据考生的专业志愿，对进档考生分配录取专业。若考生所有专业志愿均不能满足，服从专业调剂的考生，将其调剂录取到招生计划未完成的专业，如不服从专业调剂，对其作退档处理。

3、报考我院美术、音乐等艺术类专业的考生，我院不再单独组织专业课考试，其专业成绩采用生源所在省、自治区、直辖市统一组织的专业课统考成绩，按照文化成绩与专业成绩之和进行排序，从高分到低分择优录取。

4、对于符合教育部及各省、自治区、直辖市确定的加分(降分)投档或优先录取条件的考生，按规定加分(降分)接收投档或优先录取。

5、各专业外语语种不限。

6、各专业录取考生不限男女比例。

7、各专业录取的体检要求，按照教育部和卫生部等部门制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和有关补充规定执行。

河南职业技术学院是经教育部批准建立的一所全日制普通专科院校，是国家示范高职院校、国家优质高等职业院校立项建设单位、全国毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校。 新永网

学院的前身是创建于1954年12月的河南省机器制造技工学校，1956年更名为河南省工人技术学校，1960年更名为河南省工业技术师范学校，1961年更名为河南省技工教育师范学校，1999年3月经国家教育部批准改制为新型高等职业院校并更名为河南职业技术学院。

学院占地面积1240亩，建筑面积471650平方米，固定资产近7亿元，设有10个系（院、校）及3个教学部，开设有45个高职专业和专业方向，有在职职工738人，有各类在校生共有1.9万余人。

山东艺术学院舞蹈专业录取分数线

山东艺术学院舞蹈专业录取分数线485分。

山东艺术学院舞蹈学院前身为山东艺术学院舞蹈系，成立于2001年12月，2006年改为山东艺术学院舞蹈学院。现有中专生34人，本科生 346人，研究生16人。教职员工56人。有舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈学三个本科专业。舞蹈学为院级重点学科。

山东艺术学院舞蹈学院前身为山东艺术学院舞蹈系，成立于2001年12月，2006年改为山东艺术学院舞蹈学院。现有中专生34人，本科生 346人，研究生16人。教职员工56人。

有舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈学三个本科专业。舞蹈学为院级重点学科。舞蹈学院在办学规模、教学管理、师资力量、硬件设施、专业设置等方面正处在一个蓬勃发展的阶段，有着巨大的发展潜力和强大的发展后劲。

学院总体目标是：成为山艺二级学院中的主力学院，建立起富有齐鲁地域特色的舞蹈教育体系，特色精品课程在全国舞蹈类院校中具有一流水平和实力，逐步发展为山东省的舞蹈教育、创作、研究、信息中心。

办学理念

在教学与管理中，学院始终奉行德育人，艺塑人，根植齐鲁，务实求新的办学理念。强化一个意识，培养两种人才，把握三个结合。一个意识就是要强化质量意识，牢固树立人才培养的质量是高等学校的生命线，提高教学质量是永恒主题的意识。

培养两种人才就是要处理好大众教育与精英教育的关系，既要着眼于培养通才又要有利于培养英才，鼓励尖子学生脱颖而出。三个结合就是教学和科研、艺术实践相结合，民间地域性舞蹈文化与专业舞蹈文化相结合，专业人才培养与复合型人才培养相结合。

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