今天新永网小编为大家带来了南京卫校分数线(专业分类的三大类),希望能帮助到大家,一起来看看吧!
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南京卫校2022年分数线
最低分数线为300分。
一般来说,不同类型的卫校分数要求不同。中专卫校通常要求学生的分数达到中考总分的60%-65%,不同的学校具体分数要求不同,但大多都在这个分数段。而大专卫校大多分数线在300左右,每年录取分数会有所浮动。学生在选择卫校的时候,可以确定好学校,拨打学校的招生咨询电话,确定自己的情况能否被学校录取。
卫校通常招生要求考生身体健康,符合医学类体检要求,无色盲、色弱及其他限考条件,女生报考
护理专业
的身高155cm以上,
助产专业只招女生。所有专业考生的身体条件须符合国家规定的医学类考生的
体检标准
,由于行业特殊性,需要
肝功能
正常。建议考生在报考学校之前,自行至医院进行肝功能检测,确保结果无异常情况下填报学校志愿(检查结果无需送至学校)。
学校隶属于南京市教育局。现有晓庄、江北(南京南丁格尔
护理学院)和鼓楼三个校区,占地面积约218亩,建筑面积17余万平米,建有5个校内实训中心,拥有2家附属医院、20余家教学医院。设有护理类、医学技术类和健康服务类三大专业群,开办护理、助产、
医学影像技术
、
放射治疗技术、
医疗设备应用技术、
康复治疗技术
、
老年保健与管理等7个
五年制高职
专业,同时为学生搭建了国内外就业升学立交桥。学校学历教育在校生约3400人,毕业生“双证率”达100%,就业率稳定在99%以上。

专业分类的三大类
专业选择主要分为艺术、文史和理工三大类,每类的院校、专业和招生计划各有不同。艺术类通常面向文史和理工类考生开放。文史类专业数量较少,计划数也相对有限,主要涵盖
哲学、
经济学、
法学、
教育学、文学、
历史学、管理学和艺术学等八大学科领域。这些专业的招生通常是文理兼收,即同时面向文科和理科考生。相比之下,理工类专业数量较多,计划数也较多,主要集中在理、工、农、医四大领域,这些领域基本都是理科生的主要选择。
根据教育部2013年发布的《新版专业目录》,共有约500个专业,其中理、工、农、医四大门类的专业数量达到270多个,占总专业数的一半以上。这意味着理科生在专业选择上有较大的空间和广泛的范围。考生和家长在填报志愿时,应以《招生专业目录》为准,根据考生的类别选择相应专业的目录。同时,《招生专业目录》中会显示文理兼收的专业,这些专业在艺术、文史、理工各类别的目录中都有相应的标注。
总体而言,文史类和理工类的专业选择各有特点。文史类的专业数量和计划数较少,但涵盖面广泛;理工类的专业数量和计划数较多,但主要面向理科生。考生应结合自身兴趣和实际情况进行选择,确保所选专业既符合个人兴趣,又符合未来职业规划。
值得注意的是,考生和家长在选择专业时,还需要关注专业的就业前景、未来发展趋势以及自身的兴趣爱好。同时,可以咨询学校的老师、学长学姐或者专业机构,获取更详细的信息,以便做出更加明智的选择。
在填报志愿时,考生和家长还需关注每个专业的录取分数线,了解各专业的录取规则,以及学校的录取政策,确保所选专业符合自己的实际情况。同时,也要关注专业的培养目标和课程设置,确保所选专业能够满足自己的学习需求和职业规划。
总之,考生和家长在选择专业时,需要综合考虑多方面的因素,确保所选专业既符合个人兴趣,又符合未来职业规划。同时,也需要关注专业的就业前景和发展趋势,以便做出更加明智的选择。

704分。北京大学官网显示,北大数院录取分数线是704分。
新永网
北京大学录取分数线2023如下:
1、四川:本科提前批调档线680分(理科)/635分(文科)。
2、广西:提前批文史类录取分660分,理工类录取分682。
3、贵州:文史类按一本线招生最低录取分668分。
4、湖南:北京大学第A51(其他院校)(小语种)投档最低分659(历史);北京大学第A52(其他院校)(小语种)投档最低分658(历史)。
5、青海:提前本科批C段文史类本科一段最低分599.12分(保留两位小数点)。
6、上海:零志愿批次最低录取分618分。
6、江西:非军事类单志愿655分。
7、安徽:提前批本科一批最低录取分649分(小语种);提前批本科一批最低录取分651分(其他类)。
8、黑龙江:本科提前批院校录取最低分数线600分。
北京大学的教学建设如下:
1、通识教育课程
北大坚持专业教育与通识教育相结合的理念,把通识教育理念贯穿学生培养全过程,以“懂自己、懂社会、懂中国、懂世界”为目标,构建通识教育课程体系。
据2018年12月北大官网信息显示,北大下设人类文明及其传统、现代社会及其问题、人文/自然与方法三大类课程,涵盖了62门通识教育核心课程,开设了数学与自然科学、社会科学、哲学与心理学、历史学、语言学/文学与艺术、社会可持续发展六大领域课程,涵盖了300门通选课。
2、专业教育模式
北大尊重学生选择,构建了公共基础课程、学科基础课程、专业核心课程、荣誉课程等适合不同志趣学生的多层次跨学科课程体系。各院系梳理凝练专业核心课程,建设模块化培养方案,增大研究性学习项目和实践技能训练项目的比例;在条件成熟的院系设立“荣誉学士学位”。
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