关于湖南师大树达学院的征集志愿。 麓山滨江高中录取分数线

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本文目录一览：

• 1、麓山国际高中录取分数线
• 2、关于湖南师大树达学院的征集志愿。
• 3、麓山滨江高中录取分数线

麓山国际高中录取分数线

麓山国际高中录取分数线为：680分+综合素质评价5A。
长沙麓山国际实验学校创建于1993年，位于长沙市岳麓区望月湖月华街59号，占地9.8万平方米，建设面积12万平方米，教育教学设备设施一应俱全，是全市办学规模最大的市属完全中学。
建校之初，学校按照“国有民办”的体制运行。2001年，学校与百年名校长郡中学组建成湖南省第一个基础教育集团——长郡教育集团。从2013年6月开始，学校先后与长沙市麓山滨江实验学校等十个学校签订了合作办学协议，形成了一校十一区的多元办学格局。
2015年，学校完全转型为市属公办学校。2016年，以麓山国际实验学校为主体的麓山教育共同体正式成立。学校同时对口帮扶张家界慈利四中，湘西龙山一中、龙山皇仓中学等多所学校，为省市均衡优质教育资源做出了积极贡献。

关于湖南师大树达学院的征集志愿。

我理科考生..差二本线11分.征集志愿录上了涉外经济学院...
征集志愿是说某某专业本来要录多少人.但是没录满人.就得额外的招人.所以征集志愿可能有降分.但是还有一种可能.比如说我今年本来是想去中南林业科技大学国际的.他的投档线理科是494分.刚刚在二本线.第一次录人没录满.可是征集志愿的分数线变成了517分!!没降20分反而倒升了23分...我想哭...所以只能去了涉外...为什么会这样呢?因为第一次录人.很多人都不愿意填那个国际学院填了别的学校.但是那些学校都没录他们.所以在征集志愿的时候很多人权衡了下就还是填了国际学院.因为是电脑录取.收到的档案他们从高分往低分排.录多少个就排多少名.然后录的最后一个人的分数就是分数线了.
因为树达是3本里面顶级的了.所以出现其他学校没录上来报树达的几率比较小.当然还是有的.所以你差两分征集志愿上的几率还是很大的.当然有前提.树达有征集计划!如果录满了 树达就没征集计划了..所以只要征集 你应该进的几率大!!!
祝你被树达录上
你是哪中学的,我是麓山的

麓山滨江高中录取分数线

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麓山滨江高中录取分数线如下可供参考：

一、录取线状况

学业综合成绩：650；综合素质评价等第：4A1B;备注：踩线录取学业成绩为649分，综合素质评价为4A1B；

二、招生学校录取时，按照以下规则依次择优

初中综合素质评价等级入围；比较初中学业水平综合成绩；综合成绩相同时，再比较综合素质评价等级结果；

三、办学理念

1、办学理念是一所学校的灵魂。有什么样的办学理念就会产生什么样的办学行为，形成什么样的办学风格，培养出什么样的学生；长沙市麓山滨江实验学校是一所有着六十年办学历史的学校。学校要实现自己的教育梦想，就必须有与时代、与社会发展相适应的科学办学理念；

2、根据党和国家的教育方针，吸纳中外教育思想的精华，结合当代社会对人才培养的特殊要求，学校多次研讨，集思广益，最终确定了“尊重、幸福、适合”这一科学的办学理念，以此作为我校立校办学的根本；

3、教育是培育人的事业，育人应该从尊重开始。美国著名教育家爱默生曾指出：教育成功的秘密在于尊重学生。这说明了教育中尊重的重要性。我们学校提出“尊重的教育”办学理念，其内容包括三个层面，一是教师在工作实践中要尊重教育客观规律；

4、二是教师要尊重学生的人格与个性发展；三是要让学生学会尊重，包括尊重他人与尊重自己。三者相辅相成，缺一不可。在学校教育中，如果教师能尊重教育客观规律，能以平等、尊重的态度对待学生，学生也能平等、尊重地对待教师和同学；

5、我们的教育就更具科学性，更具和谐性，更能激发教师工作的积极性与学生学习的进取心，从而有效地提高教育的效率，促进学生身心全面、健康地发展。追求幸福是人类社会的永恒主题；

6、实践证明，幸福和教育存在着本质的联系，追求幸福的水平与人们受教育的程度密切相关。从教育的目的来看，它最终是为了实现人生的全面幸福。从教育的过程来看，它是一个求真、求美的过程，这个过程本身就充满了幸福；

7、我们倡导幸福教育，就是为每一位学生的终生幸福奠基，幸福教育应成为每一位教师的神圣职责。在这一教育过程中，教师应积极引导学生对幸福形成正确的认识和态度，培养他们感知幸福、创造幸福与享受幸福的能力；

8、通过幸福教育，我们将最终实现这一目标：学生树立正确的幸福观，提高良好的幸福品质，由单纯地接受他人给予其幸福，逐渐转变为由自己去创造和享受幸福；没有最好的教育，只有最适合的教育；没有最好的学校，只有最适合学生成长的学校；

9、为每个学生提供适合的教育是实现公平教育的必由之路，也是现代社会树多元化人才结构的必然要求。适合教育是现代社会对“因材施教”这一优秀传统教育理论的继承与发扬。原教育部长袁贵仁用四句话概括了他对中国教育梦的理解；

10、即有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。他进一步诠释了“因材施教”：因为不同的人，兴趣、爱好、特长不一样，他可以选这个路，也可以选那个路。袁部长所说的“路”指的就是适合学生发展的教育方式；

11、这无疑是对适合教育这一理念的又一次权威诠释与大力倡导。因此，我们的教育要与时俱进，勇于改革，因材施教，让教育教学理念、教育管理体系、教学思路和方式正好适合学生们的个性特点、发展潜力与接受能力，使他们得到健康的、可持续的发展； 新永网

12、“尊重、幸福、适合”的教育既是我校的办学理念，也是全体麓山滨江人共同守望的教育之梦。教育是一门充满爱与尊重的艺术，也是一项幸福无限的事业；

13、我们要充分享受教育的幸福，充分尊重教育的规律和学生的身心发展规律，为每一位学生提供最适合的教育，为社会和时代培养最优质的人才。

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